Séminaire et café

Éléments de l’enquête appréciative


Caractéristique distinctive :

Diagnostic des corrélations, analyse et planification d’actions basées sur la question : “Qu’est-ce qui fonctionne particulièrement bien ?

Format d’entretien, dans lequel les descriptions des problèmes sont utilisées comme approche pour les solutions sous-jacentes.


Procédure :

L’Appreciative Inquiry” est un format de grand groupe qui prend généralement 1 à 2 jours ouvrables complets.

Toutefois, les éléments du format peuvent être traités avec succès lors de conférences et de réunions :

  • Enquête sur les ressources, les succès, les faits marquants du passé
  • Découvrez ce qui fonctionne et où se trouvent les trésors
  • Inventer comment cela pourrait être
  • Concevoir comment il pourrait devenir
  • Déroulement de l’opération


Effet :

Les participants se concentrent sur la résolution des problèmes par la recherche de solutions
Les techniques spéciales de questionnement de l’IA activent les participants et éveillent le pouvoir créatif des groupes
Convient pour :

Résoudre des défis professionnels complexes dans de grands groupes
Vous apprendrez à utiliser ces méthodes et d’autres en toute sécurité dans notre formation “méthodes de conférence interactive et de grand groupe”.

 

 

Groupes de chuchotage

Caractéristique distinctive :

Brève discussion des questions en groupes de 2 ou 3
Procédure :

Les questions d’impulsion sont discutées par groupes de 2 ou 3
Instruction de travail : “Trouvez les participants avec lesquels vous n’avez pas encore parlé ou n’avez presque pas parlé aujourd’hui et discutez pendant 4 minutes de la question suivante : “…”.
Retour d’information ultérieur à la plénière
Résultats / effets :

Les participants se font une opinion et formulent leur point de vue
L’intuition de Paul Watzlawick : “Comment savoir ce que je pense si je n’en ai pas encore parlé”.
Animer les discussions plénières, car tous les participants ont développé un point de vue dans les discussions et leurs ressources ont été activées
Convient pour :

Pour la préparation mentale des conférences qui sont données par la suite
Réfléchir sur les questions qui seront discutées plus en profondeur lors d’une discussion détaillée en plénière
Appels de station
Caractéristique distinctive :

De petits groupes discutent de différentes questions d’impulsion à des “stations” dans la salle et consignent leurs résultats par écrit
Procédure :

Les questions impulsives sont accrochées sur des tableaux à feuilles mobiles sur les murs ou sur des tableaux d’affichage dans le présentoir
Les petits groupes tournent dans le sens des aiguilles d’une montre par intervalles de 5 minutes devant les murs, travaillent sur les questions, notent leurs conclusions sur les tableaux de conférence
Les groupes suivants qui viennent à la tribune complètent les résultats des discussions des groupes précédents et les commentent avec des symboles : ” !” pour “accord exprimé”, ” ?” pour “besoin de clarification”, un symbole “éclair” pour “contradiction”.
Le “partage” ultérieur en plénière
Effet :

Active les ressources de tous les participants
Clarifie une multitude de questions en peu de temps
Convient pour

Évaluation des conférences

Préparation des prochains “blocs thématiques


comme élément interactif entre deux blocs thématiques plus importants dans le cadre d’une conférence ou d’une journée précédente plus longue
si un orateur souhaite exploiter les résultats de cette séquence interactive en termes de contenu
pour activer les participants au “Mittagstief
Cours d’information/marché
Caractéristique distinctive :

Une “exposition” interactive avec des cycles de discussion avant ou pendant une conférence
Procédure :

Les différents aspects d’un thème de conférence sont visualisés sur des affiches grand format et accrochés sur des panneaux d’affichage.

Le cours d’information sera mis en place en un point central de la conférence, par exemple dans le vestibule de la salle de plénière.

À une heure fixe, tous les orateurs seront à leur stand sur le marché et seront disponibles pour répondre aux questions

Peut être utilisé avant la conférence pour “chauffer” les présentations des orateurs ou peut être utilisé à un moment fixe du programme pour une discussion avec les orateurs.

les “stands sur la place du marché” peuvent être transformés en points de rencontre pour les parties intéressées sur les thèmes respectifs, avec des tables de bar, du café et des pâtisseries


Résultats / effets :

  • Différenciation des groupes selon les domaines et les aptitudes
  • Intensifie l’échange professionnel sur les aspects proposés
  • Renforce et permet la “mise en réseau” sur les thèmes du marché
  • Consolidation des résultats des travaux précédemment développés
  • Les temps de pause sont utilisés “en marge” pour l’acquisition d’informations
  • Une valeur ajoutée pour les participants convient pour :

Transfert de connaissances aux participants
Alternative aux présentations classiques
quand il faut informer et rendre compte de beaucoup de choses en peu de temps
Point de contact pour les personnes intéressées par la mise en réseau
Point de rencontre informel pendant la conférence

Constellations sociométriques

Caractéristique distinctive :

Les groupes se différencient en fonction de questions impulsives prédéterminées
L’attitude et l’opinion sur les questions sont immédiatement visibles pour tous les participants
Procédure :

Le modérateur formule des questions d’impulsion, les participants se tiennent debout dans la salle de façon indépendante
Questions possibles pour faire connaissance :
De quelle région êtes-vous originaire ?
A quel groupe de participants vous sentez-vous le plus proche ?
Convient pour :

Comme méthode pour apprendre à se connaître au début
Visualiser les attitudes et les opinions au sein des groupes
Pour l’évaluation des questions
Pour activer les participants dans les phases de fatigue, par exemple dans la “dépression de midi
Pour traiter des questions conflictuelles
Effets/résultats :

  • La composition, les opinions et les attitudes au sein d’un groupe deviennent rapidement visibles
  • Le Groupe se perçoit dans sa diversité comme sa propre ressource
  • Les liens entre les questions factuelles ou les positions sur les questions factuelles ou les évaluations sur des aspects spécifiques de la question deviennent très rapidement visibles
  • Apporte littéralement du “mouvement” dans des discussions fatigantes ou dans l’impasse

 

Discussion de 3 à 5 thèses centrales avant les conférences techniques
Caractéristique distinctive :

Les participants discutent des thèses centrales d’une conférence en groupes de chuchotage peu avant le début de celle-ci


Méthode :

L’orateur présente à l’avance 3 à 5 thèses centrales de sa conférence sous forme de résumé
Les participants discutent de la question suivante : “Avec laquelle de ces thèses êtes-vous le moins d’accord ? (brève discussion en groupes de chuchotage)
Retour d’information par un vote à main levée sur les thèses qui semblent les plus dignes d’être discutées par les participants
Effets/résultats :

Les participants sont sensibilisés au sujet

Augmente énormément l’attention portée à la conférence (en particulier lors d’événements comportant de nombreuses conférences consécutives)
Encourage les discussions ou les séances de questions-réponses qui suivent la présentation
Donne aux orateurs un retour d’information immédiat sur les aspects de la présentation qu’ils doivent présenter de manière particulièrement précise / quel aspect présente un intérêt particulier pour les participants convient pour :

  • Pour s’échauffer et “réfléchir” à un sujet au début
  • Au début des conférences comme “brise-glace”.
  • Travail en petits groupes
  • Caractéristique distinctive :

Les questions sont traitées en petits groupes séparés
Méthode :

Les participants travaillent sur des sujets en petits groupes
Retour d’information et discussion des résultats en séance plénière
Effets/résultats :

Les connaissances individuelles des participants peuvent être utilisées par les personnes invitantes et l’ensemble du groupe
Les questions techniques très spécifiques ne doivent pas être discutées en séance plénière, mais peuvent être clarifiées par les spécialistes présents. Le résultat des processus de coordination interne au groupe est alors visible et exploitable pour l’ensemble du groupe en séance plénière. Cela signifie que même les non-spécialistes peuvent bénéficier des connaissances spécialisées existantes au sein du groupe.
Particulièrement adapté pour.

 

Questions techniques très spécifiques


Si l’on veut atteindre des objectifs partiels, qui peuvent être travaillés en priorité par des spécialistes
Les situations dans lesquelles le temps est limité : Les processus de coordination discursive et technique fonctionnent régulièrement plus efficacement en petits groupes.
Méthodes agiles
Il n’est pas difficile d’intégrer des méthodes agiles dans le travail quotidien. Nous décrivons ici 12 méthodes agiles qui rendent chaque travail d’équipe plus rapide.

Quelle est la meilleure méthode à utiliser et quand ?

Dans nos formations méthodologiques, vous apprendrez quelles méthodes ont leurs points forts, où et dans quels contextes elles ont des effets particulièrement bénéfiques – et où elles ne le sont pas.

 

Méthode Formation interactive en grands groupes et conférences
Méthodes de formation Méthodes d’ateliers interactifs et modération
Principes de notre travail de modérateur
Alternance entre la discussion plénière et le travail en petits groupes
Approche procédurale : Les étapes de travail s’appuient les unes sur les autres ; travail ouvert, adaptation de l’étape suivante aux résultats obtenus précédemment
Les objections et les perturbations sont toujours traitées en priorité, afin de rétablir la capacité de travail de la plénière
Rassemblez les sujets qui seront travaillés plus tard dans une “mémoire de sujets”,
La modération est responsable de la séquence des événements, du processus global, des méthodes utilisées, de la structuration des discussions et du respect des objectifs ; les participants fournissent des informations et sont responsables du contenu de la discussion.
Dans votre cas, nous réfléchirons de manière critique aux résultats et au processus avec vous et vous donnerons des impulsions si nous avons l’impression que le groupe et ses préoccupations pourraient en tirer profit.
Nous élaborons un plan méthodique précis, adapté aux objectifs convenus et aux effets souhaités, spécifiquement pour vos besoins. Si nécessaire, nous coordonnerons l’approche méthodologique avec vous dans le cadre du processus de préparation.